11月1日，教育部学位与研究生教育发展中心主任王立生莅临我校调研指导工作并作专题报告。
    当天下午，王立生在校党委书记孙惠敏等陪同下，首先参观考察了我校阳明讲堂、大宗商品学院和翻转课堂示范区。
    在信息大楼105会议室，孙惠敏汇报了我校近年来学科建设工作的情况。她说，作为一所教学型大学，我校一直以“建成若干个有较大社会影响力的应用型学科专业，成为国内领先的、有改革创新示范价值、特色鲜明的民办大学”为目标开展各项工作，在“十二五”期间学校建成了4个省级重点学科，并启动了专业硕士学位点的培育工作，在“十三五”期间学校还将继续坚持产教融合、校企合作的学科建设模式，重点将建设7个学科，培养具有创新创业精神的中小企业中高端技术、管理岗位的应用型人才。她还简要介绍了我校在体制机制创新方面的工作，包括采取“双院制”培养新业态所需的紧缺型人才，建立创业型人才培养体系，以及推进以“翻转课堂”为主的教学方式方法改革等内容。
    听取汇报后，王立生对我校在学科建设方面所取得的成绩给予了充分肯定，并对我校把专业硕士学位点培育工作列入“十三五”发展规划的做法表示赞赏。
    之后，王立生在9号教学楼418室作了题为《“双一流”背景下学科评估的改革与创新》的专题报告，全校各职能部门、二级学院负责人，省、市、校重点学科（方向）负责人及学位培育点带头人等到场聆听了报告。
    王立生在报告中重点讲解了教育部学位中心的转型升级、学科评估的发展历程、学科评估的改革创新、学科评估服务“双一流”等方面的情况。他说，国务院《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》的出台，对我国研究生教育发展和学科建设提出了新目标和新要求，而其中一流学科建设对一流大学建设发挥着极其重要的基础作用。在介绍教育部学位中心第四轮学科评估工作时，他强调，此轮学科评估坚持贯彻了教育部研究生教育综改精神，在指标体系方面有“六大”举措：第一把人才培养放在首位，构建“培养过程质量”、“在校生质量”、“毕业生质量”三维评价模式；第二淡化条件资源，突出成效产出，强调内涵建设；第三改进师资队伍评价方法，从多维角度来考察师资队伍建设；第四优化科学研究水平评估，完善学术论文评价，打造“中国版ESI”，强化中国论文评价的话语权；第五丰富社会声誉评价内涵，学科建设要抓住社会需求，为社会做出贡献；第六进一步细化指标体系分数，强化分类评估。在评估模式方面有“四大”措施：第一科学设置参评规则，进一步解决材料不合理整合问题，真实反映学科水平；第二完善成果归属原则；第三创新结果发布方式；第四强化后期数据服务。最后，他进一步强调了学科评估对学校发展的价值意义，并认为学校自身发展和学科建设都离不开学科评估，科学准确的学科评估能够清楚地反映学校的优势与不足，以及在全国同行中所处的水平，能够为明确学校未来的发展方向提供重要的参考。他希望我校能够早做准备，科学对待学科评估，努力推动学校学科建设取得新的发展。

教育部学位与研究生教育发展中心主任王立生（左一）听取我校党委书记孙惠敏作工作汇报

教育部学位与研究生教育发展中心主任王立生（左二）参观阳明讲堂

参观翻转课堂示范区

参观教师发展中心

参观大宗商品商学院

作题为《“双一流”背景下学科评估的改革与创新》的专题报告